Nossa Sess O De Reda O Fuvest

Whindersson nunes _o dia em fotos Receitas de natal

O único critério da pedagogia de Tolstaya declarou a liberdade, o único método - experiência. Tolstoy definiu a tarefa para construir o novo sistema pedagógico. Para a criação da nova pedagogia por Tolstoy a escola de Yasnopolyansky - um laboratório pedagógico peculiar, a escola experimental usou-se, mas o grande professor quis aquela cada escola tornou-se "a experiência sobre a geração mais jovem que dá constantemente novas conclusões".

Este princípio contudo não significa que o processo educativo tem de mais simplificar-se. A observância exigente do princípio da disponibilidade do treinamento, Tolstoy opôs aqueles methodologists quem tentou facilitar ocupações de alunos excessivamente. Tal aproximação, regularmente notou, muitas vezes leva a isto os alunos superficialmente adquirem o material e bastante muitas vezes vêm ao impasse na modificação mais leve ou a complicação de tarefas.

Em activization do processo educativo as histórias escritas por Tolstoy ou os trabalhos de outros escritores processados por ele tiveram a importância exclusivamente grande. As histórias de crianças de Tolstoy que se diferencia em simplicidade e brilho de imaginação e perfeição de arte excitam crianças, os seus heróis e os problemas estão perto de crianças e deixam a impressão profunda e indelével.

O suporte na aspiração natural da criança ao conhecimento foi uma psicologia inicial e a posição pedagógica de L. N. Tolstoy na aproximação do acima mencionado ao problema considerado da durabilidade da assimilação do conhecimento, habilidades. O princípio da conformidade de natureza inerente a todo o conceito pedagógico de Tolstoy, e aqui conduzia.

Provindo do princípio da liberdade na pedagogia, Tolstoy também comprovou todo o conceito pedagógico. Tolstoy de um novo modo aproximou a compreensão da essência do processo educativo. O professor de Tolstoy é grande que mais profundamente e inclusivamente, do que algum dos seus contemporâneos, seguidores e predecessores, necessidade entendida de estudar de um mundo interior da criança, os seus desejos, interesses e aspirações. Colocando a individualidade da criança no centro do conceito pedagógico, constrói ao redor dele o sistema dos princípios didáticos que consideraremos, em pormenores, os seguintes princípios abaixo:

O princípio da disponibilidade do treinamento, que é a mensagem em alunos de um material de treino difícil em uma forma disponível naturalmente segue deste princípio. Como as bases do treinamento bem sucedido de Tolstaya chamaram a observância de duas exigências didáticas principais": ao que ensina o aluno, foi claro e interessante e tão sincero força-o estiveram nas condições mais favoráveis". 4 (P S "comentários gerais do professor" a página 33

A memória de generalizações incontroladas ou pouco nítidas de Tolstaya considerou a assimilação como o maior mau processo de naturalidade de quebra do pensamento. Resolutamente opôs a transferência mecânica de generalizações, conceitos abstratos aos líderes de crianças. As crianças não podem entender e adquirir as generalizações que não se aturam e não se entendem por eles, e dogmaticamente se dão professores.

Complicação gradual de tipos e métodos de aplicação - uma de condições indispensáveis da apresentação que se desenvolve. Ele em primeiro lugar uma combinação das representações de realidade acumulada pelo aluno à palavra do professor e o discurso, imaginação do aluno.